讀空間,說故事
出題老師:陳世岸
n
前言
「讀空間,說故事」是你在大學的第一個設計題目,做為一個剛踏入大學校園的新鮮人,在生活中很多面向都是新奇有趣的,學習獨立自主的生活與獨立自主的思考,將是你未來四年的最大挑戰,而對於剛接觸建築、景觀設計領域的同學來說,「空間」將是你所必須面對的第一個重要課題。
n
學習目標
1.
學習到空間觀察與紀錄的方法。
2.
能夠體驗、感知「空間」的存在,並指認「空間」的構成。
3.
以說故事的方式,完成「解讀」與「重構」空間的過程。
n 操作方式
五步驟:
主題
|
操作方式
|
工具
|
空間體驗
|
記得,這是一種強調五感的空間體驗,別只讓「視覺」主導你對空間的感受,觸覺、聽覺、嗅覺...都能改變人對於空間的認知。
選定其中一個你最感興趣或好奇的空間, 並於一天中的不同時段(或不同氣候)造訪,紀錄下有什麼不同。
|
相機
校園地圖(可自行至學校網站下載)
書寫板
|
空間指認
|
用照片輔助,請你試著說出所觀察到的空間,是由哪些有形或無形的「空間元素」所構成?以及這些元素構成的組合方式?又提供了那些機能?
|
照片(挑選約10~15張左右,需輸出)
空間說明簡圖
|
空間描述
|
從你的照片中選擇出最具代表性的一些畫面,加上速寫及簡短文字,剪貼排列於A4紙板(限三張)。
試著完整講述你的空間,清楚說明其構成、特質與給予你的感受為何。
|
照片A4排版3張
空間速寫
文字
|
空間再現
|
試著將你的空間,用任何材料,具體做出一個空間模型,尺寸約為一張A4大小可容納即可(尺寸不用精準比例,但必須合理)。
|
模型材料
製作工具
|
空間故事
|
將你的空間,透過置入、強化...等任何手法,改造成為一個具有「故事性」的創意空間,並透過模型與版面來說明你的設計。
故事內容、空間主題、空間元素的構成安排,你都可以自由調整。但要提醒你的是,請記得你並不是在一塊「空地」上做設計。
|
空間模型
A1版面
|
n 課程進度
週次
|
日期
|
進度
|
作業內容要求
|
一
|
9月16日
|
發題、講解
空間體驗
|
Ÿ 設計題目發題
Ÿ 校園空間觀察
|
二
|
9月23日
曹登貴老師專題講座:「空間速寫方法」
|
空間指認
|
Ÿ 個人空間體驗心得(口頭講述)。
Ÿ 照片(挑選約10~15張左右,需輸出)
Ÿ 空間說明簡圖(用來標示:空間位置、空間機能、物件或訊息、照片拍攝角度)
|
三
|
9月30日
|
空間描述
|
Ÿ 個人觀察空間介紹(口頭講述)。
Ÿ 繳交攝影裱貼作品
× 3張(尺寸:A4,含照片、速寫、文字)。
|
四
|
10月7日
|
空間再現
|
Ÿ 模型:於A4尺寸底版上製作,材料不拘。不須比例尺。
Ÿ 需準備A1版面構想草案與設計老師討論。
|
五
|
10月14日
|
空間故事
|
Ÿ 模型:於A4尺寸底版上製作,材料不拘。不須比例尺。
Ÿ 版面:A1尺寸,包括照片、文字、速寫等素材。
|
n
作業規定
1.
本次作業內容均需以「手工」排版、剪貼方式操作,不得以電腦排版輸出方式完成(照片、文字可以列印輸出,但請注意輸出品質及可讀性,勿字體過小或畫面模糊)。
2.
版面直式、橫式不拘。
n
參考資料
1.
《空間練習》(積木文化出版),這本書是東京理科大學建築系一年級新生「空間設計練習」課程操作的內容,也是我們本學期課程安排上重要的參考資料。
2.
台大城鄉所畢恆達教授的「空間三部曲」:《空間就是權力》、《空間就是性別》與《空間就是想像力》三本書,可作為空間閱讀的進階參考讀本。